Scuola d'Infanzia comunale di Prato "Figline"

Le routines sono le attività ricorrenti della vita quotidiana e rivestono un ruolo di grande rilievo, dal momento che il bambino sviluppa la sua autonomia e potenzia le sue abilità anche mediante comportamenti usuali e azioni consuete che lo portano verso l’autocontrollo la precisione, la costanza, l’attenzione per la verifica dei risultati, la solidarietà e la responsabilizzazione.

• Accoglienza: Dalle 8 alle 8:30 i bambini vengono accolti tutti insieme nella stanza dei piccoli, i genitori sono invitati ad entrare e parlare con le insegnanti per qualsiasi necessità. Dopo le 8:30 fino alle 9:00 i bambini si dividono nelle loro stanze di riferimento.
  3/4 anni : dopo il riordino dei giochi alle 9:30 è il momento della frutta secondo il progetto “colazione a scuola” che consiste nell’anticipare il consumo della frutta o il dessert previsti a fine pasto al momento in cui il gruppo si riunisce in cerchio, si riconosce la propria foto, ci si conta, si cantano canzoncine. Consumata la colazione, tutti insieme andiamo in bagno, spazio educativo in cui i più piccoli conquistano l’autonomia individuale.
  4/5 anni Le presenze della giornata vengono prese sul tappeto nell’angolo della lettura, dove i bambini in cerchio rispondono all’appello e si contano. Il cerchio è il momento del racconto, del dialogo dove s’impara ad ascoltare l’altro e si raccontano le proprie esperienze personali. Ogni anno si costruisce il cartellone delle presenze e il calendario del mese. Finito il momento del cerchio i bambini consumano la frutta della giornata e opo vengono accompagnati in bagno.
  
• Attività: l’attività giornaliera si svolge al momento della compresenza delle insegnanti alle ore 10:30. I bambini sono divisi in sottogruppi secondo il progetto educativo, in genere nella prima parte dell’anno si lavora per gruppo-sezione, dal mese di gennaio vengo attuati, circa due giorni la settimana, laboratori per gruppi misti, così da fare incontrare tutti i bambini della scuola e dare loro più opportunità di confronto e di stimoli.
  
• Pranzo: Il pranzo viene consumato nella sezione di appartenenza. I bambini, dopo essere stati accompagnati in bagno per lavarsi le mani, prendono il bavaglio e si mettono seduti al tavolo, ad ognuno dei quali si siede anche un insegnante e l’ausiliaria.
  4/5 anni: Nel primo periodo dell’anno non si attua un progetto camerieri, i bambini però si servono da soli l’acqua dalla brocca. Dopo i primi mesi i bambini partecipano alle attività di organizzazione dello spazio pranzo.
  Finito il pranzo è il momento del gioco libero nella classe o nel salone del morbido, tempo permettendo verrà sfruttato anche il giardino.
  
• Nel pomeriggio i bambini di 3/4 anni riposano nel salone del morbido, ognuno sulla propria brandina, con i propri oggetti transizionali, se li hanno, dalle ore 14:00. I grandi dopo un momento di rilassamento svolgeranno attività che li portino a consolidare e sviluppare quelle abilità utili per il loro ingresso nella scuola primaria.
  Qualche minuto prima delle 16:00 i bambini vengono alzati, accompagnati in bagno e nella stanza dei grandi aspettiamo insieme in cerchio, cantando canzoni, l’arrivo dei genitori.