Asilo Nido comunale Le Girandole

[Pezzettino ”Non voglio andare all’asilo”] [Insalata di fiabe]
[Mostri... che paura] [Max e i mostri selvaggi]

Pezzettino ”Non voglio andare all’asilo”

Perché si fa	Elaborare insieme ai bambini i sentimenti e le emozioni (rabbia, paura, felicità, tristezza) che l’evolversi di questa storia suscita nei personaggi, riconoscere come il corpo, la faccia, il pianto o il riso, il tono della voce manifestino queste emozioni.
Con chi	Con i bambini, le famiglie, le educatrici.
A chi si rivolge	Tutti i bambini del nido per il Carnevale ed il laboratorio dei genitori, il gruppo grandi per la costruzione della “scatola dei burattini” e la costruzione di “ Personaggi a dimensione quasi naturale”.
Quando	Da Natale a Maggio
Dove	Spazio/sezione dei grandi e stanza del mare
Cosa	Laboratorio genitori di tutto il nido per la costruzione delle maschere di carnevale, Costruzione burattini cartone per raccontare storia il giorno della festa, Costruzione di personaggi a dimensione naturale da appendere al muro. Costruzione piccoli burattini e scatole per contenerli per giocare a casa, riconoscimento delle emozioni trasmesse dalle espressioni facciali attraverso i personaggi della storia e i racconti dei bambini.
Come	Partendo dalla storia DVD abbiamo drammatizzato in vari modi per poi creare elaborati.
Che cosa occorre	Materiali vari di recupero: stoffe, cartone, bottoni, caffè, orzo, sale colorato etc.
Durata	Da Natale a Carnevale per tutto il Nido, da Carnevale a Maggio per i bambini più grandi.
Elaborati	Sagome e personaggi di varie dimensioni, maschere.
Documentazione	Fotografie esposte e poi rese ai bambini con i quadernoni, cartellone con sequenze della rappresentazione.
Valutazione- osservazioni	Abbiamo verificato più volte che i bambini sanno riconoscere e distinguere le emozioni come rabbia, tristezza, paura, allegria e sono capaci di riprodurle attraverso la mimica e la voce.

Insalata di fiabe - Genitori in scena al nido

Perché si fa	Coinvolgere i genitori attivamente nell’attività del nido, renderli partecipi delle storie raccontate e delle emozioni che suscitano nei loro bambini, offrire loro l’occasione per conoscersi meglio.
Con chi	Tutto il personale del nido insieme ai genitori dei bambini impegnati come attori, scenografi, sceneggiatori e costumisti
A chi si rivolge	Alle famiglie di tutti i bambini del nido.
Quando	L’occasione per preparare lo spettacolo è la festa di fine anno.
Dove	La rappresentazione si svolge nel giardino dell’asilo
Cosa	Una storia narrata/rappresentata dai genitori con il coinvolgimento attivo dei bambini attraverso domande e “caccia” al personaggio protagonista della storia in giardino.
Come	I genitori si sono incontrati varie volte per costruire la storia e provare: hanno creato un gruppo di lavoro per organizzare la trama della storia collegando tra di loro varie favole conosciute dai bambini intrecciandole in un unico racconto,
Che cosa occorre	Consultazione libri, stoffe e materiali di recupero, carta colla per costumi e scenografie.
Durata	Maggio/Giugno
Elaborati	Pitture, disegni, corona della festa, sequenza fotografica a disposizione dei bambini per rielaborare la storia, riconoscere i personaggi e gli interpreti.
Documentazione	La performance dei genitori è stata ripresa e fotografata e queste immagini sono entrate nella documentazione personale di ogni bambino “il quadernone” che è stato consegnato alle famiglie a conclusione dell’anno educativo
Valutazione- osservazioni	I genitori e i bambini hanno dimostrato grande coinvolgimento sia in fase di preparazione che di realizzazione dell’iniziativa. Per quanto riguarda i bambini hanno rivissuto e rielaborato nei giorni successivi alla festa l’esperienza attraverso conversazioni, racconti e la visione delle fotografie.

Mostri... che paura

Perché si fa	Confrontarsi con l’aggressività e la trasgressione, esorcizzare le paure.
Con chi	Le educatrici e i bambini del nido
A chi si rivolge	Bambini/e 12/36 mesi
Quando	Durante tutto l’anno in vari momenti della giornata (routines e attività)
Dove	Angoli-lettura , labirinto-corridoio mostri, angolo drammatizzazione.
Cosa	Canzoni suoni e rumori, immagini, pupazzi, “atmosfere”, travestimenti.
Come	Partendo da uno spunto (storia o canzoni) abbiamo drammatizzato in vari modi per poi creare elaborati o ambienti.
Che cosa occorre	Libri, canzoni, fantasia inventiva,attenzione e ascolto delle reazioni dei bambini per farci guidare nel loro immaginario
Durata	mutevole a seconda dell’interesse e del momento
Elaborati	maschera da lupo, disegni
Documentazione	fotografie
Valutazione- osservazioni	Siamo partiti cogliendo il bisogno di alcuni bambini di affrontare queste emozioni, l’evoluzione che abbiamo vissuto è andata al disopra delle nostre aspettative per l’interesse dimostrato, il coinvolgimento e la sicurezza emotiva raggiunta.

Max e i mostri selvaggi

Perché si fa	Come metafora per il superamento della fase dell’opposizione, per rielaborare la trasgressione, l’aggressività, aiutando i bambini a vivere questi aspetti della crescita.
Con chi	con tutti i bambini del nido e i genitori
A chi si rivolge	bambini 12/36 mesi
Quando	durante il periodo di carnevale e nei mesi successivi
Dove	angoli lettura, corridoio dei mostri, zona drammatizzazione, in giardino..
Cosa	Si racconta, si ascolta, si fa finta di…, ci si trucca, traveste, si disegna , si colora, si incolla, si balla, si urla… si fanno cose da mosrtri.
Come	A piccolo o grande gruppo, durante la giornata e per un lungo periodo abbiamo raccontato e drammatizzato la storia, abbiamo disegnato e colorato i mostri e incollato unghie, denti e peli.Abbiamo costruito un corridoio-foresta con tanto di cielo e luna per appendervi i mostri. Laboratorio genitori-bambini per costruire maschera e costume di carnevale, le educatrici hanno drammatizzato la storia durante la festa di carnevale. Elaborati con varie tecniche espressive-manipolative sulla storia.
Che cosa occorre	Libro di Max e i mostri selvaggi, cd con i suoni dei mostri, materiale di recupero e materiale raccolto in giardino per la costruzione dei mostri ,dei costumi,degli ambienti Carta, colla colori,carta velina,forbici,bottoni, lana,erbe aromatiche
Durata	Gennaio-maggio
Elaborati	costumi, maschere, grandi mostri, luna, un quadro tattile-espressivo
Documentazione	Elaborati e fotografie
Valutazione- osservazioni	Come già precisato nel progetto Mostri…che paura è risultata un’esperienza positiva per i bambini e partecipata da parte dei genitori.