Asilo Nido comunale Il Borgo

[La valigia delle canzoni] [I tesori del nostro giardino]

La valigia delle canzoni

Perché si fa	Per i bambini, associare le parole agli oggetti permette di - favorire l’attenzione e la concentrazione - sviluppa il linguaggio verbale e non verbale - stimola capacità percettive - aiuta ad imparare ad attendere - facilità l’espressione di emozioni
A chi si rivolge	I bambini dei tre gruppi, inseriti nel nido. Con modalità è tempi diversi in relazione alle caratteristiche specifiche dei bambini e del gruppo.
Quando	Dopo la routine della frutta a metà mattina
Dove	Seduti intorno al tavolo del proprio spazio sezione.
Cosa	Si cantano le canzoni. I bambini dopo aver mangiato la frutta restano seduti per cantare le canzoni. Ormai è un rito consolidato.
Come	Al semplice cantare, mimando le canzoni e muovendo gli animali di pelusche, di stoffa, di plastica, l’educatrice crea un momento di grande coinvolgimento emotivo, “festoso”, ma anche “misterioso” e a volte anche “pauroso”.
Che cosa occorre	Ogni gruppo ha la propria valigia, e utilizza pupazzi e materiali costruiti, recuperati o regalati dai genitori.
Durata	Varia in relazione al gruppo sezione, alla volontà di attenzione dei bambini e alla capacità di agire e attirare l’attenzione da parte degli adulti coinvolti.
Elaborati	Documentazione fotografica, in alcuni casi cartelloni documentativi, manufatti realizzati durante attività di manipolazione e/o gioco ispirate ad una particolare canzone.
Documentazione	Foto, quadernoni personali restituiti ai bambini ; osservazioni legate alle varie attività collegate con la storia ;produzione di fulmati. Alcuni di questi documenti rimangono nel nido come documentazione didattica, altri vengono consegnati ai genitori come percorso vissuto al nido.
Valutazione- osservazioni	Molti giochi e attività proposte ai bambini al nido sono legati al canto, alla gestualità e alla musica. Efficaci mezzi di comunicazione, più immediati della parola, con i quali esprimere le nostre emozioni . Nell’accogliere queste motivazioni pensiamo che l’uso della valigia, contenitore magico ed emotivo, ci permetta di tenere vivo l’interesse intorno a questo momento di routine quotidiano con tanta creatività in modo gradito e stimolante sia per i bambini che per noi educatori.

I tesori del nostro giardino... ed oltre

Perché si fa	Suscitare interesse per la natura; alimentare la curiosità, "il senso di stupore" stimolando i bambini ad osservare e scoprire l'ambiente circostante; ascoltare, saper aspettare; stimolare le capacità percettive; esprimere emozioni e sentimenti; comunicare in maniera creativa con i materiali naturali.
A chi si rivolge	Ai bambini delle sezioni medi e grandi, con tempi e modalità diverse in relazione alla specificità dei gruppi. In parte anche ai bambini della sez. lattanti/piccoli. Vuol essere per loro una prima proposta di attenzione verso la natura e verso segni ed immagini che li circondano per aiutarli, da subito, a sviluppare le loro capacità percettive.
Quando	Durante l’anno, con riferimento al trascorrere delle stagioni ed alle specificità di ciascun periodo, quando usciamo in giardino e nelle sezioni di riferimento.
Dove	Nel nostro grande giardino e nelle sezioni di riferimento
Cosa	Il progetto si propone di stimolare i bambini ad osservare, scoprire, confrontare l’ambiente circostante nel susseguirsi del tempo. Crescere nel mondo, curiosare nel dentro, sperimentare attraverso il meraviglioso campo di esperienza che è la natura. L’interesse verso questo spazio esterno ricco di “tesori” , la scoperta, lo stupore e la trasformazione dei materiali naturali presenti, offre lo spunto per svariate attività di gioco e manipolative.
Come	Durante le uscite, programmate e/o libere, nel giardino invitiamo i bambini ad osservare, scoprire, toccare e raccogliere ciò che li interessa e che può essere utile per attività strutturate legate al progetto natura. Proprio qui noi troviamo ciò che abbiamo definito “i nostri tesori” : foglie, rametti, fiori, terra, sassi, pigne, pinoli, e…animaletti. Le uscite nel giardino consentono ai bambini di “ri-trovarsi” in un ambiente naturale tutto da esplorare. Anche ascoltare i suoni quali il fruscio del vento, i versi degli uccelli, lo scricchiolio delle foglie calpestate,…….Sono momenti unici, opportunità per favorire il contatto e lo sviluppo di tutti i sensi: odorato, gusto, vista, udito e in ultimo, ma non ultimo il tatto, in un coinvolgimento di tutto il corpo. Alcune attività proposte e “ri”proposte sono: la raccolta; manipolazione e pedipolazione delle foglie secche; la realizzazione creativa di un oggetto da regalare in occasione della festa della mamma.
Che cosa occorre	Tutti i materiali che raccogliamo nel giardino (“i tesori” elencati) Fondamentale è favorire l’uso e lo sviluppo di tutti i sensi. Uso di strumenti specifici quali la macchina fotografica, contenitori vari per la raccolta, la classificazione e la conservazione dei materiali che permettono ai bambini di ricordare, rielaborare l’esperienza fatta e servono da spunto per altre nuove esperienze di gioco e creative su proposta di adulti e scaturite dall’agire dei bambini. Per le esperienze manipolative e di gioco con questi materiali usiamo qualche volta altri elementi, naturali e no (colle, farine, stoffe, carte, materiali plastici,…….).
Durata	Le attività intorno al progetto natura seguono il susseguirsi delle stagioni e sono legate ai progetti di sezione che variano in relazione al gruppo, alle attività proposte, alla volontà di attenzione, al gradimento dei bambini.
Elaborati	I tesori raccolti e conservati in sezione, in appositi contenitori, visibili a bambini e adulti, qualche volta esposti in maniera creativa al naturale o attraverso i manufatti realizzati dai bambini durante attività di manipolazione. Alcuni di questi manufatti vengono realizzati in occasione di feste, e regalati alle famiglie. Documentazione fotografica e cartelloni realizzati intorno ai progetti. Progetti di sezione.
Documentazione	Progetti di sezione, foto, cartelloni, osservazioni restituiti nella documentazione personale a ciascun bambino e conservati in archivio nel nido
Valutazione- osservazioni	Possiamo sostenere che da sempre nel nostro nido c’è stato un interesse ed una attenzione verso ciò che riguarda la natura. Molto è dovuto al fatto di abitare in un nido circondato da un meraviglioso giardino. Per noi è oramai consuetudine compiere esperienze intorno alla natura, progetti annuali che seguono il trascorrere delle stagioni e del tempo, legandosi ad avvenimenti particolari quali la festa del Natale e quella della mamma. Ci ritroviamo in quello che dice Ruth Wilson “ …..gli atteggiamenti e i valori che durano nel tempo si sviluppano nelle prime fasi della vita, l’educazione ambientale deve iniziare nell’infanzia se vuole essere efficace”. Anche Roberta Menchu’, premio Nobel per la pace, sostiene che il rapporto con la natura per essere significativo non solo deve essere frequente, ma deve essere coltivato quanto prima. Pensiamo così di dare voce ad un bisogno dei bambini. Osserviamo i loro comportamenti, proponiamo uscite in giardino favorendo la loro attenzione a questo mondo, invitandoli ad usare tutti i loro sensi, proponiamo attività strutturate legate all’esperienza, di gioco e manipolative, fondamentali per il loro fare e pensare. E’ questo un modo per tenere vivo e attivo l’interesse verso la natura e permettere di essere creativi e comunicare agli altri attraverso la loro creazione l’importanza di ciò che viene fatto. Ci auguriamo, attraverso queste nostre modalità e attività di regalare al bambino un “senso di meraviglia” e di far comprendere anche ai genitori quanto sia importante che questo senso lo accompagni per la vita.